Controlando el tiempo en "línea" para Ciencias Sociales

Si se reduce el estudio de la Historia a la memorización mecánica de fechas y acontecimientos , el aprendizaje no tendrá ningún sentido en el alumno, haciendo de éste un ser pasivo que sólo recibe una serie de conocimientos inhibiendo su deseo de aprender.
Es por eso que estoy compartiendo con vosotros esta serie de entradas donde voy trabajando con herramientas basadas, fundamentalmente, en las T.I.C. para encontrar, con vosotros, estrategias didácticas innovadoras y atractivas que permitan a nuestros alumnos participar activamente en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

A nosotros, todo esta "inversión" de tiempo y trabajo, en nuevas estrategias, nos ayudará a organizar la información y transmitirla de forma ordenada y más atractiva para el alumno, estimulando en él el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensión del conocimiento histórico.
No os descubro nada si os digo que asimilamos mejor cualquier información cuando la recibimos de manera visual, por lo que "las líneas de tiempo" nos serán muy útiles a la hora de organizar visualmente los datos o fechas para unos alumnos que, en principio, no son capaces de tener una visión objetiva de la realidad. 
Las nociones de antes, después, durante...no son nociones innatas, sino culturales que se van adquiriendo mediante experiencias reiteradas y de manera progresiva. De aquí que , nuestros alumnos, la extensión de tiempo, la tienen confundida con sus propias vivencias.
Para poder comprender el conocimiento histórico, los historiadores establecieron divisiones temporales que conocemos como eras, períodos, épocas. Asimismo, hay otros modos para "medir"los acontecimientos históricos según su duración, como los procesos, hechos, revoluciones... La forma más sencilla de entender el tiempo histórico es "viéndolo". 

Las líneas del tiempo son una herramienta que permite justamente eso. VER la duración de procesos, la simultaneidad o densidad de los acontecimientos, la conexión entre sucesos que se desarrollaron en un tiempo determinado y la distancia que separa una época de otra.
El año es la unidad de tiempo más utilizada,aunque en Ciencias Sociales, también utilizan otras unidades más largas como el siglo(100años) o .el milenio (conjunto de mil años)
En las civilizaciones cristianas, hay que destacar que han tomado el nacimiento de Cristo como el "año cero" del sistema cronológico, a partir del cual, se empiezan a contar los años, hecho que tendrá una importancia capital a la hora de establecer los diversos períodos históricos.

¿Y qué debe tener una línea de tiempo para ser útil?
.Estar bien organizada, ordenada y jerarquizada.
.Incluir lo más importante

Estas son algunas herramientas online para crear líneas de tiempo según Hipertextual:

• Capzles
• Timetoast
• Rememble
• Dipity
• Xtimeline
• TimeRime
• Timeglider

Otros ejemplos sacados de web:

1. Timeline
2. Timeline JS
3. MyHistro

4. Preceden

   También en la página :"plantillas.com power point tenéis acceso a la siguiente información

   • Crear Líneas De Tiempo De PowerPoint En Sólo 2 Minutos Con Office Timeline
   • Cómo Crear Una Línea De Tiempo En PowerPoint
   • Cómo Insertar Líneas De Tiempo Y Calendarios En PowerPoint
   • Office Timeline, Add-on Para PowerPoint

La herramienta que os voy a presentar aquí con un ejemplo es la Tiki-Toki

Aplicación gratuita 2.0 que permite ingresar texto y multimedia. Destaca por su interfaz intuitiva, muy fácil de usar y tiene un modelo de observación en 3D. 
Admite inserción de comentarios, tanto de profesores como de alumnos y se pueden crear grupos de trabajo.

El tema que he elegido es:


"La revolución industrial y el primer capitalismo" de 4º de ESO 
y este sería el resultado:


La Revolución Industrial y el primer capitalismo Línea del tiempo

Si te es más atractivo usar infografías...atrévete a usar Genial.ly
herramienta de creación española con presentaciones muy versátil y de fácil manejo.
Aquí tienes un tutorial, mira con el que he probado yo:

Fuentes e imágenes:

http://www.edukativos.com/apuntes/archives/2341
http://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/041014/articulo-pdf
https://hipertextual.com/archivo/2013/10/crear-lineas-de-tiempo-online/
https://it.pinterest.com/pin/93097917267033354/
http://www.funcionarioseficientes.es/tutoriales/12-webs-gratuitas-para-hacer-lineas-del-tiempo-online#
http://www.plantillas-powerpoint.com/blog/los-7-mejores-generadores-de-cronogramas-para-crear-lineas-de-tiempo-en-office/
http://www.ticeducacionec.com/2014/08/20-herramientas-para-crear-lineas-de.html
https://sites.google.com/site/ccss4eso/la-revolucion-industrial
COOPER, H. (2002). Didáctica de la historia en la educación infantil y primaria. Madrid: Morata.

DOMINGUEZ GARRIDO, M.C. (2008). Didáctica de las ciencias sociales para primaria. Madrid: Pearson Educación. http://www.slideshare.net/fase2historiasociales/lineas-del-tiempo4
http://www.historiap9.unam.mx 

https://www.tiki-toki.com/account/

Slideshare y Cmaptools Presentaciones en modo Classic para aplicar a las Ciencias Sociales

Seguimos con herramientas para exponer o crear presentaciones. Estas dos, en modo "classic" porque en el mundo virtual ya tienen "solera" y seguro, segurísimo que has echado mano más de una vez de alguna, para consultar, compartir ...hacer alguna introducción...


Slideshare fue de las primeras que usé para hacer portafolios de proyectos que hacía, porque podía explicar bien en pasos el proceso, poner imágenes e incrustar vídeos que hicieran más amena y clara mi exposición de modo sencillo.
Este es un ejemplo de resumen del trabajo presentado para el proyecto de EducaThyssen , "Aquí pintamos todos"que usé como apoyo en una ponencia en el INTEF:

    

                                   Aquí pintamos todos ponencia(1) de mariadelhenar

Ahora, esta herramienta, yo la utilizaría más para que la usen los estudiantes en algún resumen de corte más "serio", portfolio de trabajos, para buscar información o como aporte a algún trabajo visual expositivo en grupo....pero al lado de las nuevas herramientas y App que hay ahora (más atractivas, fáciles e intuitivas), sinceramente, da un poco de pereza ponerte a hacer uno.
Como ventajas: Es una herramienta gratuita, el espacio del que dispone el usuario es de 100 Mb, se puede incrustar en un blog o plataforma digital, descargar, mandar por correo
y admite formatos PowerPoint (ppt, pps, pot, pptx, potx, ppsx), OpenOffice (odp, pdf), Apple keynote, key, zip, pdf y Google Docs, documentos de texto y hojas de cálculo.

¿Dudas?...poniendo en práctica lo dicho he buscado un slideshare en el que nos resume y muestra las dificultades y preguntas más frecuentes,¡que siempre vienen bien! que dejo "embebido" o incrustado en esta entrada:

     

                        Preguntas frecuentes sobre SlideShare de JMMosegue

Y lo mejor de todas estas herramientas que voy exponiendo es ¡la variedad! porque hemos pasado de hacer todos lo mismo a poder adaptar las App a un trabajo, persona, grupo, comunidad específico según necesidades de contenido, esquemáticas, estéticas...
Todas ellas nos facilitan un aspecto de nuestro trabajo, la que vamos a ver ahora, tranquilamente la podemos usar a diario e incluso varias veces porque ¿quién no se ha hecho un "esquemita" para plantearse un proyecto, una programación , la agenda de varios días, el resumen de un tema...

Cuando ese esquema se enriquece con conceptos y enlaces que se interrelacionan entre sí, para formar "proposiciones"(unidades de conocimiento que resumen las ideas a representar) y con él llegamos a alcanzar un aprendizaje significativo, al relacionar los conceptos de una manera gráfica de un modo sencillo, jerarquizado y con un impacto visual.
Esto es un Mapa Conceptual, con ellos podemos:

• Organizar el conocimiento creando secuencias que ayudan a: seleccionar, agrupar, ordenar, representar, conectar, comprobar y reflexionar.
• Permitir que las ideas generen otras ideas y se pueda ver cómo se conectan, se relacionan y se expanden.
• Contribuir a categorizar y relacionar el conocimiento de forma sencilla y concisa con diferentes niveles de jerarquía.
• Al estar basados en  asociaciones. Siempre es más fácil recordar una imagen gráfica que un texto lineal.
• Fomentar la reflexión y el análisis.
• Favorecer la comprensión y el aprendizaje. Cada elemento debe tener un significado

            

Herramientas para crear mapas conceptuales o mentales:

• Freemind. Es una herramienta de licencia abierta (es libre y de código abierto) que precisa ser instalada en el ordenador para funcionar, lo que favorece la privacidad de nuestro trabajo.
• XMind. Es un programa de licencia libre para realizar mapas conceptuales compatible con FreeMin
• Tex2 mindmanp. Herramienta online gratuita que crea mapas conceptuales de manera automática mientras escribes. 
• Wisemapping. Se trata de una aplicación online que permite crear y compartir de mapas mentales. Es una herramienta gratuita y fácil de usar.

En esta entrada vamos a usar Cmap.tools
Comencé la aplicación en el iPad por motivos de "aprovechamiento de tiempos muertos", la App es de manejo fácil e intuitivo y se descarga gratuitamente...pero a la hora de querer compartir por correo, o en cualquier red o correo lo que hemos hecho ¡hay que pagar! por lo que, sólo os puedo mostrar una captura de pantalla sobre el trabajo que hice: 

Finalmente descargué el programa en el portátil de window y este es el resultado...el mismo tema pero, al tener "el rodaje" de lo hecho en el iPad, todo me fue más fácil e hice bastantes cambios...espero que os guste y para que os sea más útil os enlazo también a un tutorial de paso a paso en el blog de "Profesor de Historia"

ClassFlow: Presentaciones interactivas de contenido aplicadas a las Ciencias Sociales

En este vídeo con el que he comenzado la entrada, nos encontramos con Emanuele Marangio, Bussines Development Manager de Promethean, en el que nos muestra el funcionamiento de ClassFlow, el programa en la nube de la firma, "que permite a los docentes crear e impartir las clases directamente en la nube"
Lo que a él le parece maravilloso, que no lo discuto, a mi me ha llevado toda la tarde para hacer cuatro hojas de una introducción a un tema, algunos ejercicios y crear una clase de prueba con tres alumnos que, finalmente, no me ha funcionado no sé exactamente porqué.
Y no es que sea la primera vez que me enfrento a una aplicación de este estilo, es que hay muchos factores y detalles que van restando tiempo...no digamos si hubiese tenido que meter el listado de varias clases.
Como herramienta de gestión de clase le veo muchas posibilidades pero hay que tener un buen rodaje para que funcione a buen ritmo en el aula (tanto por mi parte como para crear un hábito "saludable y significativo" en el alumno, amén de las incontables horas que habrá que hacer para realizar todo el trabajo de contenido personalizado) Un entrenamiento para aplicar o al menos conocer otras tantas App de gestión , como podemos leer en :

8 aplicaciones gratuitas para gestionar el aula durante el próximo curso

Aún con todos los "peros" que le pueda ver...encuentro más ventajas. Aquí os comparto la presentación por si queréis ver cómo es. Esta vez sobre la Alta Edad Media...con unos contenidos de 2º de ESO. Espero que os guste y que encontréis su utilidad además de la fuerza y constancia necesarias para hacer un uso y aplicación óptima con el alumnado.

https://prod.classflow.es/activfoundation/url/97a08488

Prezi, ¿Por qué no una presentación dinámica para un tema de Ciencias Sociales?

Si vamos a hacer una presentación en Prezi, es que pretendemos ir un poquillo más allá de lo que hemos ido haciendo hasta ahora con los power point
Este tipo de presentación, aunque no prescinde del todo  de la presentación lineal, ofrece múltiples efectos para resaltar lo que queramos de un modo casi de experiencia cinematográfica.

Hay muchos pros y contras que autores como Santiago Moll en su blog "Justifica tu respuesta" (uno de mis preferidos y más consultados) nos cuenta en su entrada:
"Mi primera presentación con Prezi ¿Adiós al Power Point?"

La verdad es que cuando lo descubrí me encantó: podías incluir e insertar vídeos , música, imágenes, las plantillas eran bastante atractivas y me lancé a la piscina haciendo un resumen de todo lo que había sido un año en un curso de la ESO en el Prezi: "Plásticamente un año juntos"

Más tarde lo usé como exposición previa del recorrido  de la ruta que íbamos a hacer en una excursión a Toledo: "Descubriendo Toledo"

Para el ejercicio que tenemos que hacer siguiendo la aplicación de las TIC en Las Ciencias Sociales, he elegido un tema de 3º de ESO: "La población mundial" Y lo he realizado en la última actualización de Prezi: "Prezi Next"

Se trata de una introducción al tema con una visión general que concluye con unos interrogantes que conducen al alumno a una concienciación de los posibles problemas y de lo que podríamos hacer, adjuntando un ejemplo de actividad propuesta en otro centro.
Realizado con una plantilla ya hecha que viene fantástica para el tema, no se han cambiado más que algún color o introducido algún símbolo específico, título, curso, año y autor.
No he añadido música porque entiendo que no se utilizaría como mera presentación, sino como un apoyo al tema y planteamiento de lo que va a tratar.
Este sería el aspecto de mi Prezi sobre La población mundial
Espero que os guste.

Recursos prácTICos para Historia

En la Red hay infinidad de recursos que nos vendrían muy bien a la hora de explicar o aplicar un tema en el aula, lo que pasa es que no tenemos conocimiento de ello o no disponemos del tiempo suficiente para buscar, seleccionar o adaptar uno adecuado a nuestras necesidades.
Os voy a presentar varios que nos pueden ayudar a dar la clase de otra manera y que faciliten la comprensión de los contenidos.



Primer ciclo: 

Prehistoria y Edad antigua en España de ua manera interactiva

La máquina del Tiempo ( de la Junta de Castilla y León)





Segundo ciclo:

Primera Guerra Mundial. Animación narrada sobre un mapa donde se resumen las claves de la Primera Guerra Mundial, sus causas y consecuencias. 
Para profundizar, se puede visualizar este documental.

El cine, siempre ha narrado en sus películas su versión de !la Historia! , a través de él y de las series de televisión de corte histórico hay profesores que nos introducen de otra manera en esta Ciencia...

ALGO MÁS QUE LA CLASE DE HISTORIA 

Blog donde el profesor Mario Díaz utiliza  la serie "El ministerio del tiempo" para introducirse en los pasmes de la Historia

CineHistoria blog de varios historiadores que utiliza el cine para estudiar los diferentes tiempos históricos.

Pero si hay algo que nos puede mostrar en un tiempo irreal pero que, gracias a ello, somos testigos de algo tan espectacular como la formación de una tormenta, es un Time Lapse...espectacular visión con la que me despido hasta la próxima entrada

Como última aportación, tenéis aquí reunidas las dos entradas en este "librito virtual" realizado con el programa Calaméo, suelo usar ISSUU pero es igual de fácil y puedes compartirlo en todas las redes.

Recursos prácTICos para Historia

Leer más publicaciones en Calaméo

Fuentes e imágenes:

http://www.e-historia.cl/e-historia/12-recursos-tic-para-aprender-historia-general/

https://www.xataka.com/videos/los-15-timelapses-mas-espectaculares-e-inspiradores-que-puedes-ver

Los blogs y las Ciencias Sociales

 Hay muchos blogs que conozco de muy diferentes temáticas que, he de reconocer están más cerca de mi profesión artística que de las Ciencias Sociales , pero a medida que he ido haciendo las memorias de los diferentes módulos de este curso de Gº e Hª he ido encontrando muchos espacios de estupendos contenidos y aplicaciones y recursos para el aula.
Así que os he hecho una pequeña lista de los que, por diferentes motivos, y desde mi humilde opinión en cuanto a la especialidad me han llamado la atención:

Lecciones de Historia de Rosa Liarte a la que conocía por su forma de dar clase y aplicación de las TIC,,,muy parecida a la que he hecho en clase yo también, aunque no demos las mismas disciplinas. Ha compartido y generado muchos recursos estupendos.

La cuna del Halicarnaso de José Antonio Lucero, al que descubrí primero de casualidad, en youtube...y ¡me enganchó! ...después descubrí sus libros y cómo dio la "vuelta a su clase"

Aula de historia contemporánea. No es fácil encontrar espacios donde nos informen, orienten y ayuden a comprender la historia contemporánea, pero J. María Fernández Ros, profesor valenciano, comparte un buen material de resúmenes y esquemas.

Direblog con un espacio recién renovado, Manuel Jesús Fernández Naranjo nos habla de algo más que de Historia.

He tenido el gusto de poder seguir sus conferencias y consejos varias veces y apreciar su buen hacer.

EducaHistoria Espacio al que también le han hecho recientemente un "lavado de imagen" y que ha quedado muy bien. A diferencia de los otros blogs, son varios los autores de este espacio, donde hay recursos para clases de historia de todo tipo y la interacción con sus visitantes es muy activa

Pero esto, acaba de empezar...y tú ¿tienes algún favorito?

o lo que es mejor :

¿Cómo construirías el tuyo propio?

Kahoot ! Gamificando las Ciencias Sociales

Pues en nuestro intento de dar la clase de otra manera,nos pondremos 

 ¡manos a la obra!

Lo primero, darnos de alta en la plataforma y una vez superada esa fase, pensar en nuestro cuestionario y en qué uso queremos darle.
Pero...¿qué todavía no sabes qué es un Kahhot!?
en el blog "En la nube TIC" nos lo cuentan:

Kahoot! : aprendizaje basado en el juego

Y , una vez que ya sabes lo que es , vamos a crear uno con la ayuda de Raúl Diego, al que le debo mucho en ahorro de tiempo y quebraderos de cabeza gracias a sus tutorales y al que conocí en persona este sábado en los premios edublog ( con un más que merecidísimo premio por su trabajo) ...comparte en esta entrada de su blog, cómo crear uno:

Crea cuestionarios gamificados con Kahoot

Como tarea en el módulo VI de las Ciencias Sociales y las TIC, me pedían crear un Kahoot! dedicado a elementos del currículo de Geografía e Historia, a elegir entre dos tipos : Cuestionario (Quiz) o Encuesta (Survey)

Yo he elegido el de cuestionario y el tema es de 1º de ESO sobre el Antiguo Egipto.

Tras un breve vídeo de introducción, se insta a los alumnos a que contesten a cinco preguntas que, en el caso de haber estado atentos a lo explicado en dicho vídeo no les será nada difícil conseguir...¡la máxima puntuación!

¿Juegas?

Este es el Link para ver qué tal te desenvuelves en el Antigo Egipto:

 https://play.kahoot.it/#/k/2de03b47-acc8-4f70-a588-fd586be62b3a