Empezamos con esta infografía de las competencias y habilidades (ocho nos muestra....en principio) que debe tener un profesor 2.0
¿Cuántas tienes? ¿En cuál andas más flojo?...¿Cuál no tienes?...Debemos tener claro antes de empezar cuáles son nuestros puntos fuertes a la hora de hacernos nuestro entorno personal de autoaprendizaje o PLE del que saldrán e interactuarán los diferentes contenidos que crearemos o manejaremos en la Red.
Nuestro PLE es el centro de todo nuestro entorno digital, relacionando informaciones, contenidos, redes... Basándonos en los cuatro tipos de aprendizajes, según la U.N.E.S.C.O.
"Aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a vivir juntos" con lo que ello implica y significa, intentaremos llegar a nuestros alumnos desde el mundo digital, de manera que les sea útil, seguro, conocido y más accesible.
Es primordial que estemos preparados y motivados para este camino que nos va a llevar tiempo y esfuerzo...pero nuestros alumnos, también deben tener un mínimo de competencias para que la "comunicación y aprendizaje digital sea efectiva"
Y nuestra clase o aula...¿cómo debería ser?
En la siguiente infografía realizada por Open Colleges se ve cómo pone en relación los diferentes elementos tecnológicos básicos que debería contener una clase del siglo XXI, con la visión educativa de los mismos y los datos y estimaciones de las tendencias TIC de los próximos años.
Algunas características interesantes:
* Se utilizan libros de texto libres open source.
* Se adaptan las formaciones gracias a las TIC
en relación a aspectos más visuales auditivos y kinestésicos.
* Los alumnos y profesores utilizan tablets para
enriquecer las clases.
*Pizarras digitales, Wifi e internet de alta velocidad, proyectores
interactivos, sonorización de aulas con varios altavoces envolventes y ordenadores portátiles son alguno de los componentes que se usan habitualmente.
* Utilización de los juegos (gamificación)para
favorecer la enseñanza.
* Presencia en Redes Sociales adecuadamente
gestionada
por los profesores que fomente la participación en actividades.
* Formación on-line complementaria mediante
cursos virtuales en plataformas libres como Moodle.
* Intranet para los padres y
software de gestión para
las notas.
* Monitorización de las pantallas de sus alumnos
a distancia y mantenimiento remoto de los equipos
La escuela que buscamos entonces sería aquella del pluridiverso, el maestro cumpliría el papel de interrogante de nuevas preguntas para generar nuevas fuentes de investigación dentro y fuera de las clases y así ser un sujeto más crítico de lo social y lo cultural
Estándares UNESCO de competencia en TIC para docentes
UNESCO publicó en enero de 2008 los Estándares de Competencia en TIC para Docentes que pretenden servir de guía a instituciones formadoras de maestros en la creación o revisión de sus programas de capacitación. Este proyecto entrecruza tres enfoques para reformar la educación (alfabetismo en TIC, profundización del conocimiento y generación de conocimiento) con seis de los componentes del sistema educativo (currículo, política educativa, pedagogía, utilización de las TIC, organización y capacitación de docentes). Consúltelos...
¿Te atreves a realizar un entrenamiento tecnológico?...
Puedes seguir los pasos que se muestran en el blog de Emili Rodriguez e intentar empezar viendo "cómo funciona el Coaching tecnológico""
Resumiendo...
Ánimo y adelante
